不收版面费

发布时间：2025-04-04 14:03:25 来源：头条一手网 作者：归影

刊物名称《成都师范学院学报》期刊介绍《成都师范学院学报》(月刊)创刊于1985年，是由四川教育学院主管、成都师范学院主办的社科类学术刊物。该刊聚焦教育教学领域具有原创性、前沿性、学术性的理论与实践研究。主要栏目:思政教育、教育政策、教育探索、教育心理、课程与教学、学前教育、教师教育、经济与管理、特设专栏等。刊物级别AMI扩展（2022版）, RCCSE(中文B+)(2023第七版), 维普收录, 万方收录, 知网收录, NCPSSD（国哲社文献库）,第一批认定学术期刊,不收版面费。投稿方式1、投稿方式：在线投稿2、出版日期：月刊，每月月底出版3、不收版面费投稿指南1.数字化制作和网络传播约定：凡本刊刊登的稿件均将数字化制作和网络传播。2.作者署名约定:要求署名作者是稿件真实作者实名，稿件的署名作者（或第一署名作者）负所投稿件全责；署名排序是所有署名作者真实意愿，每位署名作者留有效联系方式（地址、电话、电子邮箱）；本刊以第一次收到的稿件上作者署名及署名排序为准；变动二三作者名或顺序的，由第一署名作者亲笔来函，编辑部核实后酌情变更。3.论文原创约定：稿件的署名作者（或第一署名作者）必须承诺稿件系原创撰写，与他人文章（无论公开发表、内部发表、网络交流、学术会议交流）无版权、著作权或科研道德纠纷，文内所涉及的数据、事实、引文真实可查且不涉国家机密，凡引用他人论文的观点、数据、资料应在正文中和在文末参考文献表中依序如实标注；如所投稿件在审稿中发现涉嫌剽窃、抄袭，查实后将退稿；如发表后被举报剽窃抄袭、盗用名义、科研道德违规、著作权版权侵权、泄漏国家机密或其他法律问题，论文作者自负一切学术、道义、法律之责任及连带责任。4.编辑修改约定：本刊根据出版规范对来稿有权作编辑技术加工和文字性加工。由于人手有限，投寄稿件一律不退，请作者自留底稿。接本刊《稿件录用通知书》后，按通知书进行稿件修改和办理相关手续，逾期不回复视同放弃。5.所有投稿作者都必须下载《版权转让协议》并亲笔签名，将扫描件或照片以附件方式与稿件同时上传投稿系统。6.样刊寄送方式：凡在本刊发表的文章，编辑部将通过邮政EMS快递给第一作者邮寄3本样刊，请作者在投稿时务必提供正确的通信地址和电话。投稿经验1、该期刊推荐投稿，整个投稿过程体验较好。4月投稿，初审二审无修改意见，5月中旬三审一次性返回修改意见，要求一周内返修回去。返修回去后，一周下录用通知，期间有一次小修，7月文章正式刊出。该期刊的修改意见很详细，有的修改意见还会给出详细的示例参考，按照修改意见逐条修改到位就没有什么大问题。该期刊，我认为是比较偏重于作者身份的，作者中需要有副高及以上职称，适合硕博研究生和导师合作投稿，可以接受硕士一作。2、成都师范学院学报编辑老师非常认真负责，我这篇是读研期间的第三篇文章，三篇都投过该刊物，第一篇退修一些小问题，当时已经被其他刊物录用，故撤稿，第二篇也是退修，也被其他刊物录用，也撤稿。第三篇写的确实很凑合，只有主题是比较前沿的，因此同时投稿差不多十几家，均被拒或没消息。成都师范学院学报编辑老师第一次退修，给了修改的大致方向，咬咬牙几乎是把一大半的内容重新写了。初审到三审也就是第一次退修大概用了两周时间，提交修改稿后，当天晚上给了第二次退修，几乎每段都有标注，然后一一修改。提交二改后第二天编辑老师给了三修，真的是又痛又爱，想想编辑老师这么认真肯定是觉得选题是有希望的，所以咬牙接着改！三改后，系统显示录用待安排刊期。但是终审还是退修，接着改。目前已提交，看刊物文章的周期基本都很短，而且编辑说现在可以网络首发，估计不会很久。关于作者问题，不让用通讯作者，我是带了导师二作，是可以的。给我的返修要求是查重率低于12%，正文1万以上。还有，这个刊物比较喜欢作者引用自己刊物文章，所以二休的时候也被要求加上。其他的就都还好，编辑老师认真负责，要求也合理，思路也明确，总之受益匪浅。读研期间的文章全部发了本科学报，没有一篇是浪费的，感谢成都师范学院学报给我的读研生涯画上了圆满句号。（课题貌似不是最看重的，我的第一篇文章没带课题，收了6家录用，所以选题好加上文章好才最重要）往期收稿方向及文章题目参考思政教育思想政治教育的数字化转型与高质量发展:耦合关系与实现路径算法推荐融入高校思想政治教育的出场逻与优化路向教育探索中国式教育现代化基本理论研究的回顾与展望基于熵权-TOPSIS模型的江西高校学科竞争力评价高师院校师范生STEAM教育素养提升策略探析教育政策改革开放以来我国中小学教育惩戒政策的演进我国学前教育质量评估政策演变机理诠解课程与教学大学生思政课程学习满意度影响因素探究--以安徽省 X研究型大学本科生为样本高校思政课学生评教体系的优化路径探索教育信息化我国生成式人工智能赋能教育的研究现状与展望中小学教师信息教学技术应用的偏失及其调和:理性主义的省思

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